Objectif : point-virgule, deux-points, points de suspension.
Référence : Cinquième : programme de français du cycle 4, BO n° 10 du 5 mars 2026 (NOR MENE2602912A) : « Identifier et réinvestir le rôle des différents signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase »
Référence : Cinquième : programme de français du cycle 4, BO n° 10 du 5 mars 2026 (NOR MENE2602912A) : « Identifier et réinvestir le rôle des différents signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase »
Mise en route
Écrire : « Il est en retard : son bus est tombé en panne. » Demander ce que les deux-points annoncent.
Déroulement
- Regarder les scènes 6, 7 et 11.
- Relier deux phrases proches avec un point-virgule : « Marie aime la mer ; son frère préfère la montagne. »
- Ajouter une explication après deux-points.
- Terminer un début d'histoire par des points de suspension pour créer du suspense : « Et soudain, la porte s'ouvrit... »
Débuts de phrases :
- « Les deux-points annoncent ... »
- « J'utilise le point-virgule pour relier ... et ... »
- « Les points de suspension créent ... »
Exercices
Exercices différenciés : fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT). Palier 1 : signes donnés dans une banque. Palier 2 : signes à choisir seul. Palier 3 : justifier son choix à l'écrit.
- Il a pris son parapluie ___ la météo annonçait de l'orage.
- Le chat dort ___ le chien joue dans le jardin.
- J'ouvre la boîte et je découvre ___
Corrigé
- Il a pris son parapluie : la météo annonçait de l'orage.
- Le chat dort ; le chien joue dans le jardin.
- J'ouvre la boîte et je découvre...
Badges d'effort (sans classement) : J'ai essayé · J'ai aidé un camarade · J'ai lu à voix haute · Je me suis corrigé seul.