Objectif : question, émotion, information.
Référence : Cinquième : programme de français du cycle 4, BO n° 10 du 5 mars 2026 (NOR MENE2602912A) : « Identifier et réinvestir le rôle des différents signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase »
Référence : Cinquième : programme de français du cycle 4, BO n° 10 du 5 mars 2026 (NOR MENE2602912A) : « Identifier et réinvestir le rôle des différents signes de ponctuation en lien avec les constituants de la phrase »
Mise en route
La scène 10 : « Tu viens ce soir. / Tu viens ce soir ? / Tu viens ce soir ! » Trois élèves volontaires lisent chacune des phrases avec la bonne voix.
Déroulement
- Regarder les scènes 8 à 10.
- Classer des phrases dans un tableau : information, question, émotion ou ordre.
- Lire chaque phrase en faisant monter la voix pour la question.
- Écrire trois phrases sur un même sujet de la vie de la classe (sortie, match, spectacle) avec les trois signes.
Débuts de phrases :
- « Cette phrase est une question, car ... »
- « Le point d'exclamation montre ... »
- « Ma phrase devient une émotion si j'écris ... »
Exercices
Exercices différenciés : fiche à trous / document à compléter (papier ou ENT). Palier 1 : signes donnés dans une banque. Palier 2 : signes à choisir seul. Palier 3 : justifier son choix à l'écrit.
- Attention ___ le sol est glissant ___
- Tu as fini ton exercice ___
- Le match commence à 18 h ___
Corrigé
- Attention ! Le sol est glissant ! (ou : glissant.)
- Tu as fini ton exercice ?
- Le match commence à 18 h.
Badges d'effort (sans classement) : J'ai essayé · J'ai aidé un camarade · J'ai lu à voix haute · Je me suis corrigé seul.